【环球时报特约记者 陈立非】台“教育部”统计显示，高级中等学校退学人数从2011学年的8290人，增加到2020学年的10257人；休学人数从2011年度的11008人增加到2020年度的12642人。台媒29日惊呼，“台湾学生正陷入前所未有的休学风暴”。
台湾《联合报》29日称，台“教育部”统计同时显示，初中辍学率从2011学年度的0.55%下降到2021学年的0.33%，人数减少2849人。辍学状况从数据上看似好转，但是许多教师都认为“背后有黑数”。一名匿名的辅导教师表示，为规避地方教育局检查，部分学校会说服休学学生的家长帮忙请假，技巧性降低通报量，却没有真正解决问题。根据岛内规定，学生未请假3天以上即属应通报的中途辍学学生，需由各地警政执行强迫入学，社工、心理师等资源也会导入协助，以保障学生受教权。然而“不通报，资源进不来，我们也无力”。上述辅导老师表示，校外资源如学生辅导咨商中心的心理师、社工都要通报才能引介，但学校为了躲避3日未到校的通报，会建议学生每天只来一节课，或者两天半内一定要出现即可，罔顾学生学习状态。
此外，岛内高中职（类似大专、中专）的休退学率连年上升，2020年度超过2.2万人，其中“志趣不合”是学生休学的主要原因，占休学人数近五成。高中职的中途离校生也未能获得学校辅导系统支持，有学生在学校冷漠对待下，被迫离开校园安全网。彰化县学生辅导咨商中心社工师朱柔慈表示，部分学校辅导量能不足、对休学生态度消极，鲜少协助引介到相关单位，也无心了解离校生后续发展，甚至遇过有心回校复读的学生，遭校方暗示婉拒的情况。
台北市永春高中校长林春煌表示，中学会考、高中学测目标应该是检测学生的基础程度是否达标，但现实是高中现场的考题还是跟20年前的考卷一样难，过度强调精英教育。每年10月高一第一次段考结束前后，台“保障教育选择权联盟”总召集人陈怡光总会收到一批学生的私信，表示他们不想去学校，想问如何申请自学。他认为，课纲的变革幅度跟不上时代变化，教师只能将班上学生视为群体，无法针对每个孩子提出对应的学习内容，拒学问题就会持续存在。
《联合报》分析认为，除了升学压力外，师生霸凌也让越来越多的学生选择离开校园。今年4月，台中惊爆小学六年级女学生疑遭霸凌事件。学生家长出面控诉称，孩子去年被5名同学疑似霸凌，向老师报告，却遭“已读不回”；该老师更在家长群组带风向制造误会与对立，更引起其他学生孤立孩子，导致孩子压力大到有轻生倾向。另据台湾《中国时报》报道，台湾中部某小学惊传有高年级学生，因与同学摩擦生怨，竟伙同其他3名同学将有毒的黄金葛汁液装进水壶报复对方，受害同学喝下后出现腹痛等身体不适状况，家长报警处理。
报道称，一名自学生小石（化名）曾在小学五年级被诊断有书写障碍，有时候一小时只能写一两个字，作业也交不出，他也不知道怎么求救，每天被老师骂、罚站，“那种无助感让我越来越讨厌上学”。从小学六年级开始，小石开始在家自学，但拒学状况没有好转，反而开始更加恐惧外人的眼光，过了很长时间的“茧居生活”。直到去年，他才鼓起勇气开门让妈妈进屋。
分析称，校园内的恶意与排挤让学生对学校失望。此外，疫情期间远程教学后，拒学学生人数明显增加。彰化县学生辅导咨商中心社工师朱柔慈表示，许多学生在疫情时已习惯在家上课，回学校还要适应团体生活、调整作息，抗拒出门的学生因此上升。岛内实验教育机构“Only”创办人萧典义表示，许多拒学生在校经历挫败，强迫返校只会让阴影更深，学校辅导系统要加强对自学的了解，家长也要放下“学历至上”的思维，提供更多学习选择。
台湾联合新闻网称，志趣不合是学生休学的主要原因，其背后成因复杂，升学压力、师生霸凌、僵化的体制内教育都是推力，导致越来越多学生离开校园。而大人怎么处理拒学，是学生能否恢复学习的关键。萧典义建议，校方和家长要从拒学学生的需求出发，才能避免成为压垮学生的最后一根稻草。
