【時報訊】疾病和解剖學課程是傳統醫學培訓課程的標準內容，但本省一大學的一項新計劃將參觀藝術博物館列為接受培訓醫生課程的必修部份。
透過肖像和雕塑，滿地可大學的醫科學生正在提高其觀察和溝通技巧，以便能夠更好地照顧未來的病人。
兒科教授卡拉莉絲（A. Karalis）表示，重點不是讓醫科學生溫習藝術史，而是讓他們進一步解患者病例的「全貌」，以及他們可能忽視的細節。
卡拉莉絲說，解讀一件藝術品可以培養視覺思考技能，可以應用在診斷病人身上。
「這人已到了一定的年紀嗎？這人有拐杖嗎？手杖似乎適應天氣變化嗎？ ……床邊的鞋子是什麼？ 」她在上週四的採訪中說，並補充道這些問題的答案可能會提供有關此人的社會經濟地位線索以及對其護理至關重要的其他信息。
「我們是否應該尋求以其他方式幫助他們，而不僅是治愈他們的骨折？」
到目前為止，已有約四百名來自大學滿市校區和三河市校區的一年級學生參觀滿市美術館或三河市的Raymond-Lasnier展覽中心。
醫學生被分成小組，並在藝術教育家的指導下回答三個問題：這作品發生什麼事？你看到什麼讓你這麼說？我們還能發現什麼？
預先選定的藝術品與課堂上討論的主題相關，例如醫生和病人之間的溝通問題。學生們分享他們的解釋後，陪同的醫生解釋他們之前關於藝術的討論該如何應用於醫學。
例如醫生可能必須與來自不同學科的保健專家（例如物理治療師和治療師）就病人的相互競爭觀點進行協商。
「這過程看起來非常簡單和直觀，但在沒有實際、正確醫學答案的情況下，在一件藝術品面前進行這過程，會讓我們更深入地了解我們的處理方式，並且……為我們所看到的東西賦予意義，」卡拉莉絲說。
滿市美術館學習和社區參與主任德沃媞 (M.Deveault) 表示，要求學生解讀一些藝術品更加現實，例如寧格 (L. Feininger) 的「黃色街道 II」，而其他作品則更加抽象。
三河市的入選作品之一是我國藝術家德爾（J. Der）的畫作，描繪有軌電車車前熙熙攘攘的景象。三河市文化中心的視覺藝術總監萊娃瑟爾（M. A. Levasseur）負責監督該市展覽中心的醫學生講習班，她說學生們被要求觀看這幅畫並證明他們的觀察結果是正確。
對於一年級醫學生特倫布萊（D. Tremblay）來說，這段經歷一開始並不尋常。不過他說他和其他學生很快就擺脫誤解，研討會幫助他在診斷時反思自己的思考過程。
「這對病人確實有幫助，因為正如我們在教科書中看到那樣，實際上沒有什麼是非黑即白，」他說，並解釋研討會幫助進一步理解了過去與患有膀胱癌但沒有典型症狀病人的經歷。
「在博拜訪物館之前，我們看到其他病人，接受這種模糊性要困難得多——接受與教科書上不同。」
