【時報訊】大學校長中，李子建屬另類，相信是少數由中學教師晉身大學校長的人。他談起課堂教書經歷時，會不經意表現喜悅神色，聲調也不同，又表明升任校長後，還想找機會繼續教書，形容自己在課室內外會有兩個不同面貌，「如同魚兒返回大海」。當校長還是教書快樂？他說兩者角色不同，「做行政工作是與整個大學團隊工作，促進機構發展……回到課堂，對象是學生，便是人的發展」。
母為師 遇良師 成執教鞭濫觴
李子建選擇投身教育事業，與家庭及成長經歷有關。他說媽媽是老師，而求學過程中，遇上一些對他影響很大的好老師，在港大畢業後，他便當上中學老師，其後不斷進修，轉到教育學院任教，之後再到中大任教，他形容在大學教書也是教師，「是老師的老師」，其後於2010年轉到香港教育學院，並見證教院升格大學。
李子建任教大副校長時還有授課和指導研究生，在教育界有不少徒弟徒孫，他說若能安排時間，希望能繼續教書。
李子建說育人的工作如要持續有「火」，便要「加炭加柴」，他的「燃油」包括教育界中很多尊敬的同行者，見賢思齊；同時，教學是人的培育，如他多年來從事本地學校發展範疇的研究，「有很多人的故事，並非純粹科學的實驗」。他說教學有很多「教學場景」，例如去到內地西部考察，看到學校的人與事，又可以寫一部當地教育發展的報告，把教學與研究結合，「當你感到有意義時，你便會有動力繼續向前行」。
